根据巴里·普雷森特的著作《世界上唯一的你》,理解自闭症的关键概念是自闭症患者的行为方式。不,与一些专业人员几十年来所说的话相反。它是不稳定的,神经质的,无条理的,非常规的。这就是他们如何应对 这种信息过度载荷, 可怕的环境。试图与他人互动的应对方法。
我们所要做的就是用我们的心倾听他们的心声。
一、五个自闭症儿童的行为问题及其原因
1.自我刺激
- 经常的自燃可以满足我们的内心感觉,特别是当我们害怕、无聊或激动时。
- 例如,我们用手指来卷发, 清清喉咙, 嚼口香糖,摇晃我们的腿, 和在桌子上敲铅笔。
- 我们的自我激励行为与自闭症儿童自我激励行为之间的区别在于 我们知道这些行为何时适当,何时合适。
- 例如,当你打铅笔时,或者当你的老师在讲课时暂停和看着你时,你知道这种自我激励应该立即停止,保持缄默。
- 我们的自我激励行为 有助于缓解紧张 并处于我们的控制之下
- 由于鼓励体内的感官刺激,自闭症青少年表现出一系列自燃行为。
- 因为他们享受着这些自燃行为给他们带来的感觉。
- 最难以调控的是自我鼓励行为,因为在多数情况下,适当的替代行为并不是对原始行为的“自我鼓励”。
2.固执性倾向
- 大多数个人的行为和兴趣都是顽固的。
- 在这方面,我们与自闭症儿童之间的差别是,他们过分关注某些细节,或忙于某些事情,损害他们的运作。
- 例如,你的孩子可能反复看他最喜欢的漫画,直到他厌倦了它,当你试图关掉它时,他感到愤怒。
- 自闭症儿童的这种耐受性性行为可归因于减轻压力和焦虑,因为他们感到周围环境的变化使他们不堪重负。
- 这种“维持秩序”的一贯愿望在自闭症青少年中表现得多种多样。
- 例如,总是沿同一路线走,玩具按具体顺序排列,食物只用于特定种类的食物,等等。
- 因为他们周围的世界是未知的和无法预测的, 他们必须不断重组他们能够控制的周围环境。
- 这不是他们想要做的事情;这是他们为了重新获得控制权必须做的事情。
- 如果他们不能遵守这一秩序,他们将不可避免地失去冷静。
3.寻求注意
- 我们偶尔会寻求他人的注意,但我们的目标是提请我们认为重要的个人注意。
- 区别在于 我们有能力确定 我们当前的行为是否合适
- 自闭症儿童寻求注意的行为往往既不适合也不简单。
- 由于沟通能力有限,他经常通过喊叫、抓抓、咬、有时甚至自残来寻求关注。
- 这些自闭症行为最有可能是因为我们通常不注意它们,它们被迫以我们不能忽视的方式吸引我们的注意。
4.逃避
- 当自闭症儿童处于陌生环境或面临挑战性活动时,他们表现出各种逃避性行为。
- 越是担心或恐惧,他们的行为就越成问题。
- 这些行为可以归类为逃跑、踢踢、愤怒等等。
- 大多数人不彻底考虑这种规避行为背后的功能性论点。
- 实际上,孩子试图告诉你,他不想听从你的请求。
- 原因是他不理解你的要求,不知道如何执行,可能缺乏必要的专门知识。
5.沟通
越来越多的调查显示,缺乏适当的功能通信系统很可能是自闭症儿童行为不良的根本原因。
当儿童能够说出自己想要说的话、需要暂停、经历担忧或恐怖、或只想被看到时,他们的不当行为就会急剧减少。
沟通是儿童行为的最重要功能,父母向其子女尽可能多地提供口头和非口头的沟通方式,以便他们融入社会,这一点至关重要。
如果你身边有一个明星孩子, 请用你的正常心脏欢迎他, 用一点耐心和爱, 因为他们都梦想飞在蓝天, 就像你一样。
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